A pesar de las circunstancias que
estamos viviendo como consecuencia de la crisis del coronavirus en el IES San
Roque apostamos más que nunca por el desarrollo de la ciencia como un pilar
trascendental para salir de la misma.
Hace unas semanas diseñé una
práctica en relación al estudio del MRU y MRUV teniendo en cuenta todas las
medidas de seguridad para poder llevarla a cabo. Como no podía ser como se
había hecho otros años, dentro del laboratorio, opté por hacerla en los amplios
pasillos del instituto, desinfectando el material empleado, con la ventilación
adecuada, separación entre los alumnos y uso de mascarilla. En cada pareja de alumnos (no contamos en los centros
de enseñanza con suficiente material como para que cada alumno tenga todos y
cada uno de los materiales necesarios para hacer la práctica) cada uno de ellos
tenía una misión: uno montaba la práctica y soltaba el carrito y el otro
compañero tomaba los datos evitando el contacto entre ellos.
Como con tanta medida de
seguridad se ralentizaba mucho la toma de datos opté por completar la práctica
de manera virtual en clase haciendo uso del laboratorio virtual de Salvador
Hurtado (https://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html)
, excelente herramienta para trabajar con nuestros niños.
Posteriormente, usando
una hoja de cálculo de OpenOffice estudiaron los datos obtenidos tanto
experimental como virtualmente y con el procesador de texto elaboraron el
informe de la práctica que finalmente subieron a la plataforma Classroom para su
evaluación.
Un trabajo impecable por parte de
mis niños de 4º ESO B, tanto en el cumplimiento de las medidas de seguridad a la
hora de hacer la práctica como en el trabajo posterior. ¡Da gusto trabajar con
vosotros, chicos!
Es necesario trabajar con los alumnos desde edades tempranas teniendo claro que el método científico, constituye la columna vertebral de cualquier proceso de investigación, caracterizándose por una serie de etapas que, observadas y seguidas de forma acuciosa y sistematizada; permiten conducir y concluir cualquier protocolo de investigación.
Deben entender también que la investigación científica no está
exenta de errores (de ahí la necesidad de que la práctica se haga
experimentalmente, manipulando los materiales y viendo la realidad tal y como
es) los cuales pueden ser originados durante el planteamiento del problema de
estudio, el diseño de investigación, el proceso de medición, etc.
No olvidemos que de los errores también se
aprende.
Si queréis acceder a las fotos
del proceso: https://drive.google.com/drive/folders/17mw3bSAUcvB_eS-_nzZhFWfjvNp4rjlC?usp=sharing
