viernes, 19 de marzo de 2021

DIGESTIÓN EN VIVO

 

El pasado mes de febrero los alumnos de 1º FPB, con su profesora María Jaramillo, guardando las distancias de seguridad y respetando las debidas medidas de higiene, subieron al laboratorio para ver cómo es la digestión dentro de nuestro organismo y hacerse una idea de cuál es la longitud de nuestro aparato digestivo si lo “desenrollamos” y lo estiramos desde la boca hasta el ano.

 

Todo preparado para empezar la práctica

 El proceso comenzó en la boca, donde introdujeron los alimentos y el agua, así como la saliva (un poco de agua jabonosa), y estuvieron “masticando” con el mortero, las pinzas y las tijeras a modo de molares, caninos e incisivos. 

Con unas palas o cucharas, a modo de lengua, hicieron pasar el bolo alimenticio al esófago a través de la faringe, simulando los movimientos peristálticos con las manos, hasta la llegada al estómago (una bolsa donde el zip simula el cardias)

 

En el estómago introdujeron el ácido clorhídrico, necesario para que funcione la pepsina y juntos deshagan el alimento. Y, previamente, se había introducido el mucus, que protege las paredes del estómago. 

Los nutrientes pasan a la sangre (agua y colorante) desde el intestino delgado (una manga de camiseta que escurrieron sobre el recipiente con “sangre”)
 

El proceso continúa en el intestino grueso, que absorbe el agua y finalmente, gracias a los movimientos peristálticos, el resultado es expulsado por el esfínter anal (bolsa con agujero). 

Referencias:

Adaptado de un taller de Fátima Miró en “La Rubisco es lo Más”: http://www.larubiscoeslomas.com/cacas/

Gracias al compañero Fernando Hernández Trejo, del IES San José de Badajoz, por sus consejos y el material que me pasó.

Gracias María por compartir con todos esta práctica tan interesante.

jueves, 11 de marzo de 2021

I Congreso Científico Virtual "MERIDIeS-ConectaConCiencia 2021"

Nuestros alumnos del IES San Roque han participado un año más en la reunión científica que organiza la Asociación Investigación en Secundaria (IeS) desde hace ya 25 años. Este año estaba previsto que se organizara, en el IES Universidad Laboral de Cáceres, la XXV REUNIÓN CIENTÍFICA para alumnos de ENSEÑANZA SECUNDARIA, celebrando así las bodas de plata de dichas reuniones. Sin embargo, debido a la situación de pandemia que estamos viviendo, dicha Asociación ha recurrido a un planteamiento virtual de las mismas para no dejar de ser fieles a su objetivo principal como Asociación: fomentar, estimular, impulsar y difundir los resultados de la investigación científica en el ámbito de la Enseñanza Secundaria. Es por ello, que nos propusieron participar en el I Congreso  Científico Virtual MeridIeS-ConectaConCiencia.














La experiencia ha sido muy enriquecedora y a continuación os presento los trabajos de nuestros alumnos:

El grupo de alumnos de Física y Química de 4º ESO B han presentado el trabajo titulado "Calidad del aire de las aulas del IES San Roque" del que podéis ver el panel pinchando aquí y un vídeo resumen del mismo


El otro proyecto titulado "Carolina Coronado también es sensible al pH ácido de los excrementos de las aves" lo han defendido los alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias. El panel del mismo esta aquí y el vídeo resume dicho trabajo.


Nuestra ilusión es poder participar en la XXV Reunión Científica el próximo año de manera presencial.

sábado, 16 de enero de 2021

"UN VIAJE POR LA HISTORIA DE LA ASTRONOMÍA" DE LA MANO DE ANA ISABEL HURTADO CARRIÓN

Les pedí a mis alumnos de 4º ESO que utilizaran las vacaciones de Navidad para elaborar un trabajo sobre el tema de Gravitación Universal. Estamos aprovechando estos días de clases no presenciales para presentar sus trabajos en Classroom a través de meet. Sorprendente el trabajo de una de mis alumnas: Ana Isabel Hurtado Carrión que con este vídeo nos muestra una visión clara, concisa y con una gran estética del tema y que sin duda pone de manifiesto que se lo ha currado un montón. Excelente herramienta para utilizar en nuestras clases. No dejéis de ver el vídeo, por favor.


En breve os presentaré los trabajos de otros de mis alumnos.


domingo, 25 de octubre de 2020

ESTUDIANDO EL MOVIMIENTO


A pesar de las circunstancias que estamos viviendo como consecuencia de la crisis del coronavirus en el IES San Roque apostamos más que nunca por el desarrollo de la ciencia como un pilar trascendental para salir de la misma.

Hace unas semanas diseñé una práctica en relación al estudio del MRU y MRUV teniendo en cuenta todas las medidas de seguridad para poder llevarla a cabo. Como no podía ser como se había hecho otros años, dentro del laboratorio, opté por hacerla en los amplios pasillos del instituto, desinfectando el material empleado, con la ventilación adecuada, separación entre los alumnos, uso de mascarilla (por supuesto) y continuo lavado de manos. En cada pareja de alumnos (no contamos en los centros de enseñanza con suficiente material como para que cada alumno tenga todos y cada uno de los materiales necesarios para hacer la práctica) cada uno de ellos tenía una misión: uno montaba la práctica y soltaba el carrito y el otro compañero tomaba los datos evitando el contacto entre ellos.

Como con tanta medida de seguridad se ralentizaba mucho la toma de datos opté por completar la práctica de manera virtual en clase haciendo uso del laboratorio virtual de Salvador Hurtado (https://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html) , excelente herramienta para trabajar con nuestros niños.


Posteriormente, usando una hoja de cálculo de OpenOffice estudiaron los datos obtenidos tanto experimental como virtualmente y con el procesador de texto elaboraron el informe de la práctica que finalmente subieron a la plataforma Classroom para su evaluación.

 Un trabajo impecable por parte de mis niños de 4º ESO B, tanto en el cumplimiento de las medidas de seguridad a la hora de hacer la práctica como en el trabajo posterior. ¡Da gusto trabajar con vosotros, chicos!


Es necesario trabajar con los alumnos desde edades tempranas teniendo claro que el método científico, constituye la columna vertebral de cualquier proceso de investigación, caracterizándose por una serie de etapas que, observadas y seguidas de forma acuciosa y sistematizada; permiten conducir y concluir cualquier protocolo de investigación. 




Deben entender también que la investigación científica no está exenta de errores (de ahí la necesidad de que la práctica se haga experimentalmente, manipulando los materiales y viendo la realidad tal y como es) los cuales pueden ser originados durante el planteamiento del problema de estudio, el diseño de investigación, el proceso de medición, etc.  No olvidemos que de los errores también se aprende.

Si queréis acceder a las fotos del proceso: https://drive.google.com/drive/folders/17mw3bSAUcvB_eS-_nzZhFWfjvNp4rjlC?usp=sharing

 

 

sábado, 13 de junio de 2020

INDUSTRIA QUÍMICA Y LA ILUSIÓN POR APRENDER

Parece que estamos llegando al final de un curso convulso, lleno de incertidumbres donde si algo ha quedado claro es que la enseñanza presencial no puede ser sustituida por una enseñanza virtual. Menos mal que el confinamiento se ha producido en el último trimestre del curso y los lazos afectivos establecidos durante los dos primeros trimestres del curso entre alumnos y profesores han permitido que siguiéramos unidos. No obstante, hemos notado, muy a nuestro pesar, como algunos de ellos se nos han escapado de entre los dedos pese a los esfuerzos tanto de los profesores como de las familias…
Me gustaría poner en valor la capacidad que han tenido nuestros alumnos para adaptarse a la situación que les ha tocado vivir. Por ello, me quiero despedir de este curso con un trabajo sobre la Industria Química que ha hecho una de mis alumnas de 4º ESO, Raquel Suárez Hurtado y que pone de manifiesto lo que decía anteriormente de poner en valor el esfuerzo y trabajo realizado por nuestros niños. Por favor, no dejéis de verlo. Merece la pena, os lo aseguro. Gracias, Raquel, porque tu trabajo representa el de otros tantos compañeros tuyos que han sido capaces de mantener su entusiasmo a pesar de las dificultades y no soltar la mano de sus profesores que además de transmitir conocimientos, transmiten valores e ilusión por aprender.

VÍDEO DE RAQUEL SUÁREZ HURTADO


martes, 24 de marzo de 2020

4ºESOVISIÓN: TRANSFERENCIA DE CALOR Y CORONAVIRUS


¡Hola chicos!
Como este año se ha suspendido Eurovisión, nosotros desde nuestras casas (porque es ahí donde tenemos que estar #yomequedoencasa) vamos a celebrar un festival muy especial, utilizando los estupendos vídeos que habéis preparado sobre transferencia de calor…


 A continuación tenéis los enlaces de los vídeos con el nombre de los autores. Tendréis que votar dando 5 puntos al que más os guste, 3 al segundo y 1 al tercero. Dejaréis vuestra puntación en comentarios a esta entrada. Tenéis hasta el domingo 29 de Marzo (de 2020, claro). Haremos el recuento y habrá premio para los tres primeros. Prometo que cuando nos volvamos a ver llevo los regalitos y lo celebramos. ¿Qué os parece? Los finalistas son:

Espero que os gusten tanto como a mí. A ver si podemos hacer más llevadero este encierro con vuestros vídeos que están geniales. Ánimo y un abrazo muy fuerte para vosotros y vuestras familias. Animadlos a ver los vídeos, Seguro que les encantan. 

domingo, 8 de marzo de 2020

XXIV REUNIÓN CIENTÍFICA, ZAFRA 2020

Este año la XXIV Reunión Científica ha tenido lugar los días 5 y 6 de Marzo coordinada por el IES Suárez de Figueroa de Zafra. Allí estaba un grupo de alumnos del IES San Roque de Badajoz. Da gusto trabajar con estos niños y me siento muy contenta al comprobar cómo se crecen en un escenario, defendiendo sus proyectos como ponencia oral o a pie de póster. Vosotros, con vuestro esfuerzo e implicación estáis haciendo del IES San Roque un centro de referencia en el barrio. La reunión congregó a unos 250 alumnos y más de 50 profesores para exponer sus trabajos de investigación que con tanta ilusión y entusiasmo han llevado a cabo durante los dos primeros trimestres del curso.

Frasco y Mamen, coordinadores del evento, y toda la comunidad educativa del IES Suárez de Figueroa han hecho posible que nos juntáramos en torno a la Ciencia pudiendo compartir nuestros proyectos. 
Los alumnos de 4º ESO A: 
Marta de la Cruz, Marta Gallardo, Indira Martínez, Ismael Ramos, Lucía Rubio, Raquel Suárez y Paula Vallinot junto conmigo, su profesora de Física y Química han presentado tres proyectos. 
Los pośteres de dichos trabajos podéis verlos pinchando en los siguientes enlaces:
CONSTRUCCIÓN DE UN GENERADOR DE VAN DER GRAAFF CASERO
CAFEÍNA ENLATADA I:EXTRACCIÓN
CAFEÍNA ENLATADA II: DETERMINACIÓN POR ESPECTROSCOPÍA

Los dos últimos trabajos pretenden concienciar al alumnado del peligro que supone el consumo de bebidas energéticas por la gran cantidad de cafeína que contienen.
 Los vídeos de la presentación oral del mismo:
VÍDEO I

El reportaje fotográfico de toda la Reunión científica podéis verlo pinchando aquí o en la página de la Asociación Investigación en Secundaria que es la que organiza estas reuniones anualmente: https://www.meridies.info/
Espero que os haya gustado y nos vemos en la XXV Reunión científica en Cáceres el próximo año.

lunes, 17 de febrero de 2020

BENITO PÉREZ GALDÓS EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Mis alumnos de 3º ESO A/B no bilingüe han preparado unas cartulinas con fragmentos sobre ciencia y el empoderamiento de la mujer que aparecen en la obra de Benito Pérez Galdós. El pasado 11 de Febrero con motivo de la celebraciónn del día internacional de la mujer y la niña en la ciencia entregaron estos fragmentos junto a una piruleta que a todos los miembros de la comunidad educativa que lo solicitaron en un stand montado en la entrada del instituto. El único requisito para conseguir la piruleta y la cartulina era decirles a las alumnas encargadas de la actividad los títulos de tres obras del citado escritor. 

                                                                Más fotos del evento

Todos los alumnos de todos mis grupos leyeron al día siguiente su fragmento en clase. A continuación os dejo los vídeos de una selección de ellos.





Para Galdós, nada de lo que le rodeaba le era ajeno. Tampoco la ciencia en una época en la que las teorías de Darwin y la tecnología irrumpían en una sociedad encorsetada en la tradición y el sentimiento religioso. Galdós incluyó en su novela Doña Perfecta uno de los enfrentamientos que sacudieron a la sociedad española, tanto en lo que se refiere a la ciencia en general como a la teoría de Darwin. 

Y qué podemos decir de  las mujeres que aparecen en las novelas de Galdós ¿fueron unas adelantadas a su tiempo o respondían a los prejuicios de la época?

Cada uno que saque sus propias conclusiones después de escuchar esta selección de fragmentos.